2026年6月17日，北京学校小学部科学、信息、劳动备课组举办科技社团专题讲座，面向一至六年级全体科学类社团学生。北京市科学技术研究院“北科科学课”团队走进校园，项目主持人、北京市科学技术研究院分析测试研究所高级工程师李晨老师主持活动。

       现场直击一：

       案例里的科学“连续剧”，短视频记录探究之路

       宗达老师是西城区“科学在身边”比赛负责人，荣获北京市十佳科技辅导员称号。他以《身边的科学实验设计》为题，带来了一连串“有故事”的往年学生案例，重点讲解了科学短视频的拍摄与剪辑技巧。从一名同学如何发现冰箱里不同蔬菜的保鲜差异，到几位初中生连续一周记录小区池塘水质变化，再到一组学生用手机慢动作拍摄水滴落下的瞬间——每播放一个案例视频，宗老师都会按下暂停键，现场拆解拍摄手法：“这个镜头用的是特写加慢动作，让变化过程一目了然；这一段用了延时摄影，把三小时的变化压缩成十秒。”他还展示了不同剪辑节奏带来的观感差异，教孩子们如何用手机自带的剪辑软件添加字幕、配乐和标注，把一次普通实验变成一部“微型科学纪录片”。孩子们一边看一边抢答，现场气氛像一场科学侦探剧。宗老师顺势总结：“科学不一定在实验室里，它就在你每天经过的路边、厨房的角落，而你的手机就是最好的记录工具。”不用动手实验，但思考从未停歇，记录的眼睛已被点亮。

       现场直击二：

       词云“画”出想法，代码不再神秘

       刘佳老师是西城区中小学生智能控制竞赛项目负责人、同样是北京市十佳科技辅导员，他带来的主题是《AI设计让网页新生》。大屏幕一亮，刘老师并没有直接展示炫酷网页，而是打开了一个词云生成系统——他让现场同学大声说出自己最喜欢的课程，“体育”“美术”“科学”“编程”……一个个词语随着音量大小在屏幕上跳跃、缩放、排列，最终汇聚成一幅彩色的词云图。孩子们惊呼：“原来我们说的话能变成画！”紧接着，刘老师顺势揭开了背后的“秘密”——展示了简洁的JavaScript代码片段和HTML超文本结构，用通俗易懂的方式解释：“这些文字和标记，就是网页的‘骨架’，而词云是让数据‘长’出颜色和形状。”当看到一行行代码在浏览器中瞬间变成动态可交互的页面时，连后排的六年级学生都伸长脖子，目不转睛。一位男生感叹：“我以前觉得代码是天书，现在发现它像搭积木一样有规律！”

       现场直击三：

       和智能体“对话”，编程像讲故事一样简单

       翟琨老师是西城区骨干教师、创意大赛及信息学竞赛负责人。他带来了《创意编程与智能体设计》的体验课。他没有一上来就讲算法，而是打开一个可视化编程平台，像拼乐高一样拖拽逻辑模块，几分钟就搭建出一个能回答校园生活问题的“小助手”。同学们跃跃欲试，分组在电脑上设计自己的智能体——有人想做一个解答数学题的伙伴，有人希望它能推荐课外书，还有人尝试让它讲解恐龙知识。大家专注地调整指令、测试对话，当各自的小智能体成功回应时，欢呼声此起彼伏。翟老师穿梭在各个小组之间，不时提醒：“想一想，你的智能体为什么会这样回答？它需要哪些信息才能更聪明？”虽然时间有限，每个小组只完成了初步框架，但每位同学都体验了从“想法”到“对话实现”的完整路径。课后，不少孩子还在围着屏幕讨论，舍不得离开。

       尾声：

       让好奇心成为最好的“老师”

       近2个小时的讲座在孩子们的意犹未尽中落下帷幕。李晨老师在总结时笑着说：“今天你们看到了代码的魔力、案例里的智慧和智能体的‘大脑’，但最重要的是——请保持你们的每一个‘为什么’。”他同时表示，作为北京市科学技术研究院挂牌的首个创新教育基地，北京学校将持续引入此类“有料又有趣”的科普活动，让科学的种子在校园里生根发芽。

       活动结束后，孩子们在回教室路上还在争论“词云能不能统计笑声”“智能体能不能学会方言”等稀奇古怪的问题。或许，这就是科技教育最好的收获——不是记住了多少知识，而是点燃了那一簇永不熄灭的好奇之火。