北京学校高度重视教师德育能力培育，始终坚持从理论到实践、再梳理形成研究成果的发展路径。学校已连续两年在北京市立德树人实践研究活动中获得“创新德育机制”特等奖，德育科研与实践成果不断积淀。

       11月5日，由北京市教委基教一处、团市委中少部指导，北京教科院德育研究中心主办，北京学校承办的“第八届北京市中小学立德树人实践研究成果展示交流活动”成功举办。团市委二级巡视员、北京市少先队总辅导员郑雄，团市委中少部部长高海娜、副部长赵楠，北京教科院德育研究中心主任谢春风，通州区教师研修中心党委书记、院长孙翠松及德育部主任高伯武，北京学校党委书记刘锦震等出席。全市各区德育研究部门负责人、中小学校长、德育干部及获奖教师代表等200余人参加了本次活动。

       本届活动于今年3月底开始筹备，全市各区经过初评共推荐1147项育人实践研究成果（其中包含团市委中少部推荐并评审的298项育人案例）。经过市级专家评审，评选出特等奖54项，一等奖185项，二等奖233项，三等奖316项。这些成果集中展现了首都中小学在德育实践研究领域的特色成果。

       活动分为上下两个半场。上半场设置了五个平行分会场，分别聚焦“创新德育机制”、“社会主义核心价值观教育实践案例和育人故事”、“主题教育活动和主题班会”、“思政教育一体化和课程德育、课程思政”、“少先队和共青团育人实践”等核心议题。在各个分会场中，一线德育工作者们围绕真实的育人问题，分享了各自在机制建设、课堂创新、活动设计、案例反思等方面的生动实践，碰撞出了无数智慧的火花。

       下半场主会场活动，北京学校啦啦操社团、管弦乐团开场演出，活力昂扬的表演充分展现首都学子蓬勃向上的精神风貌。随后，北京学校党委书记刘锦震致欢迎词。北京学校作为十二年一体化公立学校，扎根城市副中心，始终紧紧围绕立德树人根本任务，立足学制优势与区域资源优势，坚持五育融合、德育为首、健康第一、科技为要、创新驱动，创设“新质引航”党建品牌，扎实推进“运河思政”，凝聚家校社协同育人合力，把“为党育人、为国育才”的初心使命融入日常教育教学。

       北京教科院德育研究中心对本届活动进行了整体总结，深入剖析了当前首都中小学在遵循育人规律、回应时代命题上发生的深刻质变。本届成果展现出首都德育正从“单点突破”走向“系统生态”，在应对数智时代、直面微观痛点、深化理性实证等方面取得了显著成效。

       在颁奖环节，与会领导嘉宾为荣获本届活动最高荣誉的54项特等奖成果获奖教师代表颁发了证书。

       北京师范大学中华文化教育研究院院长王文静教授对本次活动中现场展示的成果进行了专业点评。她指出，本届优秀成果的突出特点是面向真实问题创新。她强调，教师是行走的德育大课，每一位德育人都应做到“学为人师，行为世范”；同时，德性根植于内心觉醒，教育的核心在于唤醒孩子的内心。中国青年政治学院青少年工作系教授何玲对少先队和共青团育人实践分会场中交流的成果进行了点评。

       通州区教师研修中心党委书记、院长孙翠松在讲话中分享了区域德育建设的思考。她提出，要将立德树人逻辑贯穿到课程、教学、评价与管理的全过程中，强化价值引领与场景建构；教师应具备解释力与识别力，关注孩子健全身心与学习能力的培养。

       北京教科院德育研究中心主任谢春风作大会总结。他深刻解读了“立德树人”的内涵，并回顾了本项活动自2017年启动以来跨越十年的历程。他指出，十年间，德育中心借助成果展示交流活动为首都中小学搭建育人实践研究的平台，推动构建首都德育全员、全过程、全方位的育人格局，对立德树人根本任务进行了扎实的实践探索，充分彰显了首善之区在德育工作中所具有的前瞻性与前沿性。

本次活动不仅全面展示了首都中小学德育实践的丰硕成果，更为“十五五”时期首都德育的高质量发展指明了方向。北京学校将持续以立德树人为根本任务，深耕德育研究，不断探索育人新范式，提升教师德育能力，培养扎根祖国、胸怀世界，堪当民族复兴重任的时代新人。