2024年12月11日，京津冀教研共同体中小学英语学科基地教研暨通州区教师研修中心英语学术学部阅读教学研讨活动“深研主题阅读 聚焦学段贯通”在北京学校成功举办。该活动旨在探讨如何促进不同学段学生形成良好的阅读习惯，掌握相应的阅读策略，形成一定的阅读能力，达到小初高阅读的顺畅衔接和有效进阶。活动由北京教科院基教研中心外语教研室主办，通州区教师研修中心英语学术学部协办，北京学校承办，通州区中小学英语教师130余人参加现场研讨，包括雄安新区在内的线上访问量达到2500余人次。

此次活动汇聚了京津冀地区的教育专家和一线教师，参加活动的有北京教科院基教研中心王建平副主任、初中英语教研员何钰老师、高中英语教研员陈新忠老师、外研社阅读分社张树青老师、北京学校程岚副校长，通州区教师研修中心分中心刘永民主任、教科研部学术学部牵头人徐南南老师、高中英语研修员邢国锋老师、初中英语研修员冯辉老师、小学英语研修员陆宾老师，活动由英语学术学部部长闫景荣老师主持。

活动分为四个阶段，包括专题报告、三节现场课和专家点评。

第一阶段：专题报告 共研贯通

活动伊始，英语学术学部部长闫景荣老师做了《贯通视域下英语主题阅读课程的构建与探索》的专题发言，分别从主题阅读课程的构建、实施和案例三个方面详细介绍了英语学术学部基于本区阅读教学存在的问题，结合学生、教师、学校和区域的发展点，构建小初高贯通阅读课程的实践探索。接着，北京学校程岚副校长做了《点燃学生的阅读热情——中小学阅读圈本土化的校本实践》的专题发言，具体解读了阅读圈的概念及不同角色的功能，并详细介绍了阅读圈在课堂教学中的使用策略，使教师了解了阅读圈对培养学生自主、合作、探究性学习能力和阅读能力的促进作用。专题报告使与会专家清晰了解了通州区未来英语阅读教学的发展方向和目标，也为老师们提供了可借鉴的教学经验。

第二阶段：课例观摩 展示策略

三节课例分别由北京学校小学米佳老师执教五年级绘本故事“Changing Colours”，初中常雪垠老师执教初三年级绘本故事“Moving in”和高中张建元老师执教高二年级科普读物“The Emperor Penguin”。

三位教师在“人与自然”主题范畴的统辖下，紧紧围绕“人、环境和动物的关系”，深入研究单元语篇内容，提炼主题意义，搭设整体框架，并依托绘本故事，采用阅读圈的方式开展阅读，带领学生深入探究主题意义。从备课、磨课到上课，三个学段的三位教师以阅读为主线，研读不同学段课标要求、不同学段教材内容、不同学段主题意义探究的深度，实现了以阅贯通。

第三阶段：专家点评  提升发展

随后，王建平主任、何煜老师和陈新忠老师三位市级教研员分别结合专题发言和课例展示进行了详细点评。三位教研员都认为主题阅读课程的构建揭开了课程的神秘面纱，使课程的概念不再远离教师，专家们充分肯定了主题阅读课程对学生阅读能力的提升作用，尤其是对区域阅读文化的发展具有深远的意义，并对北京学校开展阅读圈持久、深入研究取得的实效给与了充分肯定。教研员认为授课教师能够结合单元整体教学，在主题意义建构中开展层次清晰、关联性强的阅读活动，阅读圈的使用对提升学生阅读能力和学习能力起到了驱动作用，建议老师们要针对不同学习语境和不同层次的学生优化使用阅读圈。

第四阶段：总结提升 展望未来

最后，中心（分院）学术学部牵头人徐南南老师做了总结发言，徐老师对市级专家的指导和北京学校对本次研讨活动的支持表达了衷心的感谢，认为英语学术学部的首场学科课程建设展示活动为区域课程建设和学科发展做了有力示范，具有重要的学习与借鉴价值。英语学术学部以理念驱动实践、以实践促进创新的模式，充分体现了教师研修中心高质量研修体系的核心价值，为提升区域教育教学质量提供了强劲动力。

本次活动聚焦学段贯通的阅读课程构建，展示了北京学校在教学方式不断变革的过程中所进行的积极实践，有力地推动了通州区英语主题阅读课程向纵深发展，也为京津冀三地共研学段贯通提供了可行性方案。在今后的教育教学中，我们将继续着眼长链条育人，不断优化小初高贯通的阅读课程，努力帮助每一个孩子实现乐读善读。