在教育改革不断深化的今天，如何提升教学质量、促进教师专业成长，始终是大家普遍关心的重点工作。为了探寻更有效的数学教学方法，促进校际间的交流合作，2025年4月15日，北京学校承办了通州区小学数学“让校本教研真实发生”研讨活动。通州区教师研修中心小学研修部林蕊馨主任，符辰、池雪斌老师出席活动，通州区各校数学教研组长及教师代表参加。

活动分为两个阶段。

第一阶段：北京学校小学部数学学科教研情况汇报

符辰老师开场致辞，为全区小学数学大教研活动拉开了序幕。

北京学校教务陈千举副主任和小学数学备课长杨帆老师分享了学校在校本教研方面的经验。杨帆老师重点汇报了北京学校小学部数学校本教研情况，她分课题引领，促进教学研究方向准确；“大小融合”，促进教学研究实效落地；师生成长，促进教学研究形成闭环三方面阐述了校本教研的路径。

林蕊馨主任作点评。她强调了校本教研的重要性，对北京学校的数学校本教研活动给予了高度评价。她认为，学校的校本教研主题明确，路径清晰，研究深入，从教学问题的提出，到教学策略的制定与实施，再到教学效果的评估与反馈，形成了一个完整的闭环研究，确保了教研活动的实效性，使每一次教研都能切实解决教学中的实际问题，促进教学质量的提升。她鼓励教师们在教学实践中要不断探索创新，关注学生的个体差异，培养学生的数学思维能力和创新精神。

第二阶段：小学三个学段教研活动展示

此阶段分为课堂展示、单元分析、教师研讨和专家点评环节，共设置了三大分会场，同时进行展示和研讨。

1.课堂展示

第一分会场由二年级郭冬智老师带来《生活中的大数》一课。郭老师关注学生学情，灵活运用多种学具将学生思维可视化，激发学生主动思考；第二分会场由四年级王艳老师带来《小数点搬家》一课。王老师将抽象的数学知识具体化，模型化，让小数点真正动起来，从而突破学生的认知障碍；第三分会场由五年级李婧老师带来《有趣的测量》一课。课堂上，李老师关注不同层次学生的个性化需求，在“真实问题驱动”和“评价反馈闭环”上亮点突出。

2.单元分析

单元分析环节，二、四、五年级的教师们结合新课标，以核心素养为导向，对教材深度解构，打通知识脉络，结合学生实际学情，提出将思维可视化、运用多元表征及关注不同层次学生等，从而逐一突破教学难点。

3.教师研讨

在教师研讨环节，大家各抒己见，分享自己的教学经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。思维的火花在交流中不断碰撞，为数学教学注入了新的活力。

4.专家点评

与会专家充分肯定了教学亮点，同时也指出了存在的不足之处，并提出了具体的改进建议，让教师们受益匪浅。

此次数学校本教研展示活动，为通州区数学教师们提供了一个学习交流的平台。北京学校小学数学团队将以此为契机，根据教研员们的意见和建议，加强对校本教研的设计，以新课标为引领，以课题为抓手，持续开展单元备课研究，锻炼教师团队，更好实现学生核心素养提升。