2025年6月6日，义务教育《生物学》新教材教学成果交流活动在北京学校顺利举行。本次活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心生物学教研室、北京教育学会生物学教学专委会主办，北京市通州区教师研修中心（分院）与北京学校联合承办，汇聚全市12个区县教研员及一线教师代表，分为课例展示、学生成果展、专家沙龙三大板块，为推进"教学评一体化"实践提供了鲜活样本。

01 嘉宾云集：共探教学改革新方向

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任、北京市生物学科教研员兼北京版教材执行主编、特级教师乔文军，北京教育学院胡玉华教授，北京出版集团有限责任公司教材分公司副总经理闫恒凯，通州区教师研修中心研修员贾偲和田莹，各区县的教研员及教育同仁100余人出席了会议，线上平台面向广大教师直播。

02 专家视点：教学评一体化是课改核心抓手

乔文军主任在会上强调：“随着教育改革深化，传统教学模式已难以满足新时代学生发展需求，‘教学评一体化’的探索实践势在必行。义务教育《生物学》新教材在培养学生科学素养、创新思维与实践能力方面意义重大。希望通过本次活动，为教师搭建经验交流与智慧分享的平台，共同推动生物学教学高质量发展”。

闫恒凯副总经理指出，北京版义务教育《生物学》新教材紧扣新课标，落实新课标精神，强调生命观念，注重科学思维培养，以情景化设计贴近学生生活，并提供丰富配套资源，将助力教师实现新课标与新教材的有机融合，提升课堂教学质量。

03 课例展示交流：聚焦主题学习与跨学科融合

“课例展示交流” 环节设两个分论坛，围绕 “生物学主题学习” 与 “跨学科主题学习”展开，北京各区13 位优秀教师代表展示了基于新教材的创新课堂案例。

分论坛一：生物学主题学习的深度探索

北京学校刘雅楠老师展示微课《基于肾单位动态模型分析不同尿液的形成原因》，通过小组合作探究与评价量表的应用，融合物理、化学原理，引导学生构建并优化肾单位动态模型，激发学习兴趣与潜能。

中国人民大学附属中学通州校区王倩倩老师以《尿液的形成和排出》为基本单位组织教学，运用信息建模、3D 打印等技术手段，实现课上与课下教学的连贯与高效。

此外，朝阳外国语学校张煜文老师的《人体净化器之肾脏》、檀鹏辉老师的《探索肾单位的净化作用》；北京师范大学昌平附属学校杨慧老师的《构能相契，因适而存 —— 探秘人和动物的呼吸》、李思杰老师的《鱼的呼吸》；北京市燕山向阳中学付静老师的《解锁果蔬保鲜奥秘》、李梦洁老师的《探秘呼吸作用》，都体现了对生命观念与科学思维的培养。

分论坛二：跨学科主题学习的创新实践

通州区运河中学刘艳云老师的《肾脏保卫战——制作防肾结石行动指南》、北京景山学校大兴实验学校王婷老师的《合理饮用饮料，关注泌尿系统健康》、石景山区高井中学李林子与袁谊两位老师的《设计家用智能尿检坐便器》、房山区良乡第二中学杜敏老师的《基于区域学生体验的生物学项目实践活动——自制装置模拟吸烟有害健康》等课例，融合工程设计、数据分析、健康管理等跨学科元素，展现了生物学与实际生活的紧密结合。

04 学生成果展示：从知识到实践的转化

活动现场展出17项学生成果，其中北京学校初二学生贠涵、达宸滋等12位同学的展板备受关注。学生代表贠涵表示：“我们秉持‘学以致用’理念，将课堂知识转化为实践智慧，希望通过分享激发更多创新火花，让学习在实践中绽放光彩。”成果涵盖实验探究、生态观察、模型制作等，如《野生蜜蜂数量下降原因调查》《不同环境对种子萌发的影响》等，体现了学生的科学探究能力与创新思维。

学生成果

05 专家点评与教研沙龙：深化教学评一体化融合

06 教师成长：在反思中革新教学理念

参与展示的部分教师分享了感悟：

刘雅楠老师表示，专家点评帮助其明确教学目标设定与评价量表的优化方向，未来将加强小组合作引导，提升评价灵活性。

王倩倩老师提到，专家对 “过程性评价” 的强调，让其认识到评价应贯穿探究全程，跨学科课例也为教学设计提供了新思路。

常春燕老师作为执教多年的教师，感慨传统教学在新技术理念中焕新，未来将融入动态评价、用多元工具记录成长，传承与创新并重，与教育发展共振。

青年教师徐文婷表示参与研讨深受震撼，课例中创新构思与技术应用激发灵感，认识到需突破传统、引入新技术，以提升课堂吸引力与教学实效。

青年教师程幽池感慨，活动促使其重新定位教师角色 —— 从知识传授者转向学习引导者，更注重学生的学习体验与成长过程。

07 活动总结：为教学改革提供实践范本

乔文军主任在总结中指出，本次活动为新教材教学提供了可借鉴的实践样本，搭建了优质的交流平台。他强调，“教学评一体化” 是教育发展的必然趋势，教师需更新理念，探索适合学生的教学与评价模式。未来，相关部门将持续支持教学改革，为教师提供更多培训机会，助力专业成长与教育质量提升。

此次研讨会的召开对于北京学校和人大附中通州校区义务教育阶段生物学的发展具有积极意义。当教学评一体化的种子扎根课堂，当跨学科融合的春风吹拂校园，我们期待见证更多教育新芽破土而出，织就属于这个时代的育人锦绣。未来学校将持续搭建跨区域教研平台，促进优质教育资源共建共享，让改革成果惠及更多师生。