数联生活实践 智筑学科素养——北京学校举办小学部数学学科实践活动
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“数学源于生活，用于生活”的核心理念，强调数学教学应立足学生的真实生活情境，引导学生在解决实际问题的过程中积累数学经验、发展核心素养。这一理念打破了传统数学“重理论、轻应用”的局限，要求数学学习从“课本中的抽象符号”走向“生活中的具体实践”，让学生真正体会到“数学有用、数学好玩”。北京学校2025-2026学年第一学期数学学科实践活动以“数联生活实践，智筑学科素养”为主题，旨在搭建“生活情境—数学问题—实践应用”的桥梁，分三个阶段进行。
第一阶段：数学课
在数学课堂中通过学习掌握基本的数学知识，形成基本的数学技能，为解决生活中的实际问题打好基础。
第二阶段：实践课
了解数学知识在生活中的价值，能够运用数学知识解决简单的生活问题，并且用数学的方法（画图、列表等）把自己的想法准确表达，在这一阶段也可以提出在研究过程中出现的还未解决的实际问题。11月14日下午一至五年级主要进行这一阶段的实践。
一年级开展“小小书法家”活动，旨在提高学生的书写习惯以及书写数字的兴趣，从而提高小学生数学书写能力，想象创造能力。
二年级开展“我是小作家”活动，引导学生结合自己的生活，运用学过的数学知识记录自己的经历，并编写一个含有数学知识的小故事。数学的意趣在学生的写作中彰显，同学们美美的分享着温暖的数学。
三年级开展“24时记时法·周末时间日志”活动，同学们对自己周末某一天的时间进行规划，用24时记时法记录自己一天的学习和生活，多样的表达展现着同学们一日生活的精彩。
四年级开展“寻’亿’大侦探”活动，学生在日常生活中寻找“一亿”的“样子”，学生们在好奇心的驱使下走进长度、质量、时间等，感受着惊人的数量冲击！
五年级开展“生活调查员”活动，同学们用文字和图片的方式呈现搜集到的分段计费问题，对感兴趣的问题进行重点研究，图文并茂加以分析解决。
第三阶段：分享拓展课
同学们在班级中与小伙伴分享自己的设计，学会欣赏别人的优点，反思自己需要调整的部分。有的年级邀请家长进课堂，为同学们拓展数学知识，更好地体会数学在生活中的应用价值。
通过本次活动，学生在数学与生活的联结中实现知识、能力与素养的提升，从“被动学”转为“主动寻”，主动发现生活中的数学现象，应用数学解决真实问题。同学们在这个过程中不再觉得数学“抽象难学”，而是将其视为“生活帮手”，逐步养成用数学眼光观察世界、用数学思维解决问题的习惯，为提升数学兴趣、探究数学奥秘奠定坚实基础。
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