个案心理剖析赋能班主任心育实践 ——通州区中小学心理健康“双督导”第十二场落地北京学校
11月13日，通州区中小学心理健康第十二次双督导工作在北京学校顺利开展。本次活动由通州区教师研修中心德育部副主任邵红云老师主持，特邀督导专家廖冉老师莅临指导，来自通州区多所学校的班主任和心理教师齐聚一堂，通过“案例汇报+专业督导+同伴研讨”的形式，聚焦学生教育管理中的重点难点问题，共商育人解决方案，助力区域班主任专业化成长。
活动前半场，北京学校小学部班主任黄艳鹏聚焦学生个案进行汇报，在“如何有效规范学生行为、平衡个别教育与班级管理、联动家校形成教育合力”等方面提出了工作中的困惑。后半场，北京学校中学部班主任陈胜男在学生案例中提出了自己对休学学生教育管理过程中遇到的“如何帮助学生缓解焦虑、搭建重返校园的阶梯、协调家校及专业资源”等现实难题，两个案例的复杂性和现实性引发了在场老师的深切共鸣。
督导专家廖冉老师针对两个案例逐一进行专业剖析。她充分肯定了两位班主任“以人为本、耐心细致”的育人态度，认为案例汇报真实反映了中小学学生教育管理的现实困难。针对小学阶段的案例，廖老师建议从“行为习惯正向引导、情绪管理技巧传授、家校协同规则共建”三个维度推进，结合学生多动特征设计个性化干预方案；针对中学阶段的休学案例，她强调要“先缓解焦虑情绪、再搭建社交连接、逐步推进校园适应”，建议联动学校心理教师、专业医疗机构及社区资源，构建全方位支持体系。
活动现场，来自通州区其他学校的教师代表积极参与互动研讨。部分老师结合本校经验，分享了“个别化教育计划制定”“家校定期沟通机制”“跨学科教师协作”等实操做法；还有老师围绕“休学学生返校衔接”等问题和与会老师深入交流，现场氛围热烈，形成了“经验共享、问题共解”的良好研讨氛围。
此次双督导工作精准对接班主任育人实践需求，为班级管理提供了专业指导和思路借鉴，助力班主任进一步提升心育工作的专业性和实效性。
京ICP备19031244号-1