随着教育数字化转型的深入推进，一场关于智慧与未来的教育变革在北京学校悄然发生。2026年3月13日至今，人工智能素养提升系列培训第一阶段历时近一个月，圆满落下帷幕。本次培训特邀北京师范大学数字学习研究中心研究员王珏老师担任主讲，北京学校副校长程岚、臧春梅，课程教学中心副主任宋茂萃、干事王昕悦协同组织，全体新教师全程参与。系列培训按照“理念奠基—技术进阶—实战赋能”的主线，将抽象的AI技术转化为具体的教学实践，实现了数字素养在教师专业成长中的“生根”与“发芽”。

启航：以智启教，构建教学数字分身

       2026年3月13日，系列培训拉开帷幕。王珏老师以“汽车”为喻，生动厘清了大模型与智能体的关系——大模型是发动机，智能体则是整车。这一形象的比喻让老师们深刻理解了智能体的核心价值：它能成为教师教学的“数字分身”。

       在王老师的指导下，老师们从豆包平台的初体验起步，亲手打造了个性化的名人智能体。随后，培训转入扣子平台，重点演练学科答疑专家的构建。通过将苏格拉底产婆术、费曼学习法等教学策略注入AI，老师们掌握了让智能体从单纯的知识提供者转变为引导学生深度思考的智慧伙伴的关键技术，打通了智能体服务日常教学的最后一公里。

深潜：以策优教，掌握智能体对话艺术

       3月19日，培训进入进阶环节，聚焦于智能体的迭代开发与知识库构建。王珏老师针对老师们在提示词编写中的痛点进行了精准纠偏，强调功能逐步迭代的工程化思维。

       培训重点演示了如何通过上传教材、真题库等资料，利用自定义分隔符优化切片逻辑，让AI成为基于特定资料的问答专家。老师们通过实操解决了文档上传后搜索不准的难题，真正实现了让AI读“指定的书”，深化了对智能体运行机制的理解与应用。

赋能：以践验真知，共研人机对话策略

       3月27日，第三期培训由杨雅迪老师进行实战分享。她以高二一班法律顾问智能体为例，复盘了如何利用知识库技术让学生与AI进行深度对话，从而直观比较不同法系差异，实现从信息获取到认知增强的跨越。

       王珏老师在此基础上进行了理论升华，将智能体应用层级划分为信息获取、认知增强、问题解决三个维度，并现场演绎了苏格拉底式、费曼学习法等多种高阶对话模式。在实操攻坚中，老师们挑战了作业批改痛点，学会通过设置具体的批改维度和分步引导，让AI能够像老师一样精准地指出问题所在。最后，王老师展示了多智能体集群的未来图景，通过拆解与协作，将复杂任务交由多个智能体（Agent）协同完成，为构建系统的教学辅助工具提供了顶层设计思路。

收官：以心育才，构建智慧教育新生态

       4月9日，系列培训第一阶段收官的智能体分享会举行。8位新教师代表依次登台，展示了他们在语文、数学、英语、政治、历史、物理等学科中的智能体设计成果。语文学科聚焦写作思维引导；数学学科利用可视化工具攻克抽象概念理解难点；英语学科展示了分步引导的作文智能批改助手；物理学科构建了实验探究智能体；历史学科利用AI生成沉浸式历史情境；政治学科通过多轮对话深化学生思辨能力……

       在师徒共话环节，教研组长、教学师父们结合多年经验，对智能体在小初高不同学段的应用进行了深度点评。他们一致认为，智能体能有效辅助具象化学习、拓展学生思维，但在实际应用中，也必须精准把握大模型的能力边界，避免技术滥用，真正将智能体作为思维发展的脚手架。

       王珏老师对老师们的展示给予了高度评价，他强调，面向AI时代，教师必须重点培养学生掌握AI不具备的能力，如实践性知识应用、真实问题的解决，避免因过度依赖工具而产生的元认知懒惰。针对具体学科的应用，王珏老师给出了精准指导，他肯定了理科利用AI进行可视化与实验探究的价值，鼓励文科深化利用AI生成情境，培养学生核心素养。

       系列培训第一阶段的收官并非终点，是北京学校教师探索人工智能赋能教育教学的新起点。通过四期系统培训，新教师的人工智能素养得到了显著提升。未来，学校将继续深耕智慧教育沃土，推动AI技术与教学场景的深度融合，为培养面向未来的创新人才贡献力量。