适逢首个依法设立的“全民阅读活动周”启动之际，为深入贯彻《全民阅读促进条例》精神、深化义务教育英语阅读教学改革，北京教育学院云南省第四期义务教育青年教师培训计划的50余位学员教师走进北京学校，共同参与“英语阅读圈课例展示暨‘全民阅读活动周’教研沙龙”活动。

       出席本次活动的有北京教育学院人文与外语教育学院外语系副主任、项目指导专家徐国辉副教授，高级研修中心教学办窦春晓主任，教师燕宁；山东省济南外国语学校英语教研组长贺瑛、英语教师冯玲；人大附中英语骨干张艳艳、人大附中通州校区英语教研组长王娇娇；以及北京学校副校长程岚，科研处副主任宋茂萃，教学处副主任杨阳。

上午场：阅读圈研课论道

       上午活动聚焦英语阅读教学创新实践

       北京学校“1+3项目”初三年级英语教师杨茜展示了基于英文原版小说 Wonder（《奇迹男孩》）的阅读圈教学课例 The Grand Tour。课堂中，学生通过“良心巷”（Conscience Alley）活动，沉浸式体验主角Auggie面临入学抉择时的心路历程；并借助讨论组长（Discussion Leader）、人物分析者（Character Captain）、篇章解读者（Passage Person）、创意连接者（Creative Connector）等阅读圈角色，深入分析影响Auggie做决定的因素，进而引导学生联系自身，分享做出重大决定的经历。

       北京学校乔璐洁老师以初二英语Unit 4 Landmarks（地标）为主题，呈现了一节情境化阅读圈的讨论课。课堂以“走进中国地标”校园英文播客为真实情境，学生分别担任电台主播、地标讲解员、文化专家和英语教师，围绕地标的事实信息、文化内涵、英文表达及保护行动展开合作展示。整节课以生为本、学用结合，实现了“在用中学、在学中用”的目标。

       在随后的说课环节，杨茜老师分享了教学思考。她提到，阅读圈的核心在于“角色”与“讨论”，它通过赋予学生角色感和责任感，将传统的“阅读课”转变为一场“思维探险”和“文化体验”。乔璐洁老师则从单元整体设计的角度，阐述了从“认识地标”到“守护地标”的完整学习链条，并分享了如何借助AI工具为学生搭建分层语言支架，以及通过情境化阅读圈提升口语表达自信的教学实践。

       课例展示后，程岚副校长以“悦读乐写强素养 学创结合促成长”为题，围绕济南外国语学校教师提出的五大核心问题，系统分享了学校初中英语分级阅读课程的构建与实施路径。她介绍了持续默读、出门条验收、角色驱动的互动监督等轻量化监督方式，阐述了表现性评价、增值评价、家校评价共同体等多元评价机制，并展示了学校如何通过环境育人、课程育人、活动育人，让阅读成为一种生活方式。

       针对“阅读圈在基础薄弱校如何落地”的疑问，教学处副主任杨阳建议拉长时间链条，依据“单一角色培养、同角色小组互助、全角色及情境化实践”等步骤逐步推进；针对学困生，可提供句式模板、情节图示等语言与思维支架，降低参与难度，确保每个孩子都能融入课堂。

       最后，徐国辉副主任总结点评，他充分肯定了北京学校在阅读圈本土化实践中的探索。他指出，通过角色分工与合作探究，学生不仅提升了语言能力，更在真实语境中实现了价值认同与文化自信的建构，为英语阅读教学提供了可迁移、可推广的典型范式。

下午场：小初高同台展演

       下午，“英语话中华”展演拉开帷幕。作为学生英语阅读课程的成果展示环节，这场展演集中呈现了北京学校和人大附中通州校区小、初、高各年级英语阅读课程的建设成效。早在4月10日，学校便举行了预选赛，各年级踊跃参与，最终11个优秀节目脱颖而出，登上本次市级活动的舞台。

       展演由八（4）班杨慕云、二（7）班王晓齐、“1+3项目”九（1）班陈佑熙、七（8）班边一哲四位同学共同主持，涵盖歌曲、戏剧、读者剧场（Reader's Theater）、汉服秀、演讲等多种形式。活动在山东省济南外国语学校英语教研组长贺瑛老师热情洋溢的致辞中拉开序幕。

       一年级同学以Twenty-Four Solar Terms Song（《二十四节气歌》）开启文化之旅，稚嫩的童声传递着古人的智慧；二年级的Hanfu Show（《汉服秀》）华美登场，衣袂飘飘间尽显礼仪之邦的风采；三年级带来The Legend of Chinese Longtaitou Festival（《龙抬头的传说》）读者剧场，生动演绎了龙抬头节日的文化渊源。

       四年级同学再现Mulan the Brave Warrior（《花木兰》）经典片段，巾帼英雄的勇敢与担当赢得阵阵掌声；五年级的Chinese Wonderful Festivals and Solar Terms（《中国传统节日与节气》）和六年级的The Chinese Zodiac Story（《十二生肖》）读者剧场，将中华文化的多样性与趣味性展现得淋漓尽致。

       七年级的Walk into Chinese Landmarks（《走进中国地标》）脱口秀、九年级（1+3项目）的Battle of Luding Bridge（《飞夺泸定桥》）读者剧场、十年级（IEC项目）的A Journey Through Shaoxing: Four Lessons for Growing Up（《绍兴成长之旅》）演讲以及创新书院九年级的Rise with the Cockcrow（《闻鸡起舞》）舞台剧，则体现了高年级学生对中华文化更深刻的理解与思辨。八年级以A Helping Hand’s Worth More Than Gold（《助人为乐胜千金》）演讲收尾，传递了温暖人心的价值观。

       展演结束后，云南省教师代表刘丽琼老师表示，这场展演“小舞台、大格局”，孩子们用标准的发音和真挚的情感，将中华文化故事演绎得淋漓尽致，高年级同学更能用英语传递红色精神与家国情怀。杨萌老师则从教研角度肯定了北京学校和人大附中通州校区英语教师团队的三大亮点：文化自信与语言能力的双向赋能、多元活动形式的深度融合、跨学科项目式学习的创新实践。

       活动最后，经现场专家与教师评审，七年级、IEC项目十年级、八年级选送的节目被评为“最具创意剧目奖”；1+3项目九年级、创新书院九年级、三年级、四年级、六年级选送的节目被评为“最受欢迎剧目奖”；一年级、五年级、二年级选送的节目被评为“最佳语言风采奖”。北京教育学院徐国辉副教授、国培云南班教师代表和北京学校程岚副校长为获奖学生颁奖。

       作为首个“全民阅读活动周”的序章，本次活动是北京学校落实《全民阅读促进条例》、建设书香校园的生动注脚。未来，在北京教育学院专家团队的指导下，北京学校将持续深化小初高一体化英语课程思政实践，以阅读圈、读者剧场等为载体，助力学生在语言学习中涵养家国情怀，在文化传播中坚定民族自信，用英语向世界讲好更多精彩的中华故事，为“书香中国”建设贡献力量。