为深入贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要》（2024—2035年）》，大力推进教育强国首善之区建设，积极建设高质量特殊教育体系，2025年5月29日，北京市“融合发展工程”启动会暨北京—新疆融合教育课堂教学研讨会在北京学校举办。这是在教育部、联合国儿童基金会、北京市教育委员会指导下，由北京教育科学研究院、新疆师范大学主办，北京学校、新疆昌吉回族自治区教育局承办。北京市委教育工委委员、北京市教委副主任王攀，国家督学、中国教育学会常务副会长李天顺，北京教育科学研究院党委书记董竹娟，教育部基础教育司特殊教育和教学管理处处长黄伟，中国教育科学研究院副研究员杨希洁出席活动。各区教委主管主任、融合教育专业教师等近500余人在线上线下参会。启动会由市教委基础教育二处副处长向姣姣主持。

市教委王攀副主任提出，希望北京特殊教育能够在健全保障机制上下功夫，在因材施教上下功夫，在人工智能赋能上下功夫，培育出一批示范项目，培养出一批专业人才，共同促进首都特殊教育高质量发展。

北京市委教育工委委员、北京市教委副主任王攀讲话

北京教育科学研究院董竹娟书记深度解读了《北京市融合教育融合发展工程实施方案》。

北京教科院党委书记董竹娟同志解读方案

教育部黄伟处长提出期望，希望北京能够以教育公平托举教育强国，从应融尽融到优融善教，发展全周期、全过程的融合教育，弥合特殊教育的数字鸿沟，依托特殊教育改革实验区发展，在制度创新上先行先试，在数字融合上树立新标杆，在国际交流上实现新作为，让中国标准走向世界。

教育部基教司特殊教育和教学管理处黄伟处长讲话

启动会上，北京学校党委书记刘锦震、通州区特教中心主任王超山、海淀区委教育工委副书记吴谨依次交流发言。刘锦震书记以《爱与尊重 融育未来》为题，介绍了学校高度重视并深入推进融合教育的工作经验。北京学校在市区教委的指导下，坚守为每一个孩子提供公平而优质的教育初心，严格落实国家和市区政策要求，加强资源教室和专业师资建设，完善三级支持体系，深入实施“五育润心”行动，校家社携手，实现了教学差异化与支持精准化。

北京学校党委书记刘锦震介绍北京学校融合教育经验

融合教育课堂教学策略研讨会上，北京市特教中心主任孙颖主持。北京学校、东城区西总布小学、新疆昌吉州阜康市第三小学分别进行了三节融合教育课展示，其中北京学校语文教师蔡欣兰做语文示范课《白鹅》。

北京市特教中心主任孙颖主持研讨活动

北京学校语文教师蔡欣兰做语文示范课《白鹅》

在北京—新疆两地教研团队汇报交流环节，共有来自北京、新疆两地五个教研团队7位老师做汇报。北京市特教中心教研员李晓娟老师介绍了北京市融合教育教研工作的整体设计与实施情况，提出本次教研聚焦“跨学科整合课程”，严格遵循脑科学学习规律，并基于精准评估，构建了涵盖学科关联策略（打破学科壁垒）、面向全体策略（确保全员适用）和兼顾差异策略（提供个性支持） 的融合教育课堂教学策略群。在两所实验班级的实践中，该策略群成效显著，不同能力起点的学生课堂参与度明显提升，主动举手发言和回答问题的学生数量显著增加，学业水平检测结果明显提高。

北京市特教中心教研员李晓娟介绍市级融合教育教研情况

北京学校副校长杨慧代表学校融合教研团队分享学校融合教育教研实践成果，从融合教育实施情况、现实挑战、实践收获三方面汇报了北京学校"全纳·共生·成长"的教育教研生态。新疆昌吉州阜康市教育发展中心主任赵雅心详细介绍了阜康市融合教育整体工作情况。

北京学校副校长杨慧介绍学校融合教研团队

与会教师围绕“如何在融合课堂中更好地做到面向全体、兼顾差异？”“跨学科团队如何协同合作支持包括特殊学生在内的特殊需要学生？”等问题展开研讨。

中国教育科学研究院杨希洁副研究员、北京教科院课程中心王凯主任和中国教育学会李天顺副会长做点评，就跨学科整合课程中融合教育课堂教学策略的成功应用给予高度肯定，认为此次课程教研活动符合课程改革的方向，助力了教师素养提升及各能力层级学生学习品质提高，是一次对教育高质量发展的成功探索，并殷切期望这样普特共融、多学科参与的教研方式能够得以持续发展，惠及更多学生。

专家指导：中国教育科学研究院副研究员   杨希洁

专家指导：北京教科院课程中心主任    王凯

专家指导：中国教育学会常务副会长   李天顺

北京学校融合教育教研团队

这次高端研讨会放在北京学校举行，为学校提升教育教学水平，为全体学生提供公平而优质的教育打造了更高的平台。北京学校将以此次为契机，继续完善融合教育体系，注重争取专业化力量和家庭力量的积极参与，加快开发十二年一体化课程，实现特殊需要学生与普通学生的共生共赢，用专业与温度让每个孩子的人生都精彩。