为指导教师用好统编教材，深入落实新课标理念，提高教师课堂教学能力，真正落实“双新”背景下素养导向的课堂变革，2025年3月6日，北京学校承办了通州区二年级语文教研活动，开展二年级第二单元阅读教学案例研究。通州区教师研修中心小学语文研修员王莉老师现场指导，全区二年级语文教师参加。

活动分为三个阶段。

第一阶段：单元说课

我校雷丝雨老师在六步备课法的指导下，对二年级下册第二单元教学进行整体说课。她从“单元六步备课设计框架图”“单元教学设计思路的确定及依据”“《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》两课的分课时教学设计”三方面展开说明。

第二阶段：课例展示

第一节课由我校秦维维老师执教《雷锋叔叔，你在哪里》。秦老师紧扣单元主题，将“画”“话”结合，开展四个活动：“识雷锋形象，悟课题深意”“诵读感知，结构初识”“品词析句，深解文意”“观字习书，翰墨生辉”，在朗读、思考中引导学生运用多种方法理解、积累词语，并尝试运用。

第二节课由我校王一名老师执教《千人糕》。王老师巧妙地结合单元整体，将课程分为四个活动有序开展：“情景启情，爱意初探”“图文结合，解糕之秘”“联系生活，惜物知辛”“墨香沁心，字里藏耕”，有趣详实的课堂活动激发着学生思考的热情，又引导着学生不断思考劳动成果的来之不易。

第三阶段：研讨总结

研修员王莉老师组织现场老师们围绕学习活动设计和教学中发现的问题展开讨论，并指导教师从以下四个方面进行改进。第一，在课时划分中，应从学情出发，从学生能力进阶点入手，不能单纯地只靠课文内容和结构来分割。第二，明确教学目标，精简教学环节，教学目标应清晰明确，与目标关联不大的环节应大幅缩减，确保教学重点突出。第三，注重词语理解与整体感知相结合，在阅读教学中，应落实联系上下文的技巧，帮助学生理解词语和句子。第四，强化写字指导，写字教学应注重结构特点和笔画形态，避免逐笔书写，以便于学生形成对汉字的整体感知。

本次主题教研活动，激发了教师对“如何在低段语文单元教学中设计和推进学习活动”的深入思考，同时颇有成效地促进了“课堂教学如何提升教学质量和学生学业水平”的研究。今后，我校小学语文研修活动将在新课标理念的指引下，继续聚焦学习活动主题的研究，助力语文教师打造高效课堂，推进学生核心素养的不断提升。