为进一步总结养成教育成果，共同探究养成教育新路径，12月12日，通州区第一共同体学生习惯培养主题研讨会暨北京学校学生养成教育展示活动在北京学校举行。北京教育学院德育研究中心主任张红，通州区教委小教科科长翟柳英，通州区教师研修中心实验学校马艳萍书记、全斌校长，潞城镇中心小学王玉霞校长，于家务乡中心小学陆桂臣校长，史家小学通州分校张艳英校长，史家小学通州分校大杜社校区赵红波校长，官园小学西马庄校区李春葵校长，北京学校党委书记刘锦震，北京学校执行校长、人大附中通州校区党委书记徐良云，人大附中通州校区副校长韩庆海，以及各校德育干部、班主任教师参与活动。

活动分为三个阶段。

   1  班会课展示，聚焦解决细节问题   

北京学校一至六年级班主任按照北京学校学生习惯养成体系要求，结合本年级、本班级学生特点，展示了六节高质量的班会课。

一年级教师王一名的班会课《缤纷课间》，围绕课间10分钟存在的问题，与学生一起分析讨论，用游戏锦囊、游戏币等方式引导学生共同想办法解决问题，从而学会文明安全地开展课间活动。

二年级教师马孟琪的班会课《我是调音师——控制音量，减少噪音》，带领学生了解声音中的文明及噪音的危害，使学生学会调节音量的方法，以及如何在校园中运用，将声音文明落到校园学习生活的每个时刻。

三年级教师郭晓晓的班会课《小耳朵 大智慧》，通过讲故事、观看视频、表演情景剧等有趣的活动，引导学生了解倾听的重要性和技巧，让学生感受到倾听是一种美德和艺术，更是一个人良好素质的体现，从而愿意在生活中倾听他人。

四年级教师李婧的班会课《“丢三落四”王国历险记》，通过儿童化的问题引领学生一起去“丢三落四”王国探险，思考生活中丢三落四的危害，再以小组合作的形式让学生讨论自主管理物品的方法，从而养成良好生活习惯，提升自我管理能力。

五年级教师李夏的班会课《学会友善沟通 搭建友谊的桥梁》，带领学生体验不同语言表达形式给人带来的情绪感受，学习用友善语言表达想法和情感，并在真实的情境中练习使用，从而形成和谐友爱的班级氛围。

六年级教师穆雅丽的班会课《时间魔法师》，针对班级出现的“不珍惜时间、无法权衡校内校外生活”的现象，通过一系列游戏、实验以及案例分析，让学生感知时间、审视时间、管理时间、寄语时间，在活动中领悟、反思、成长。

   2  分论坛展示，分享养成教育鲜活经验   

北京学校13位中小学班主任分四个论坛做了经验分享。

第一分论坛的主题是《常规有序的一天》，陈娜老师通过明确早读要求、制定清晰的标准、及时评价反馈等措施，塑造安静、有序、高效的早自习。薛畅老师通过阐述班级管理的三个境界，针对午休问题提出“三明确”，通过环境的浸润使学生获得高质量的午间时光。郭托娅老师利用心理学知识和习惯养成的关键要素阐述如何培养自觉、有序的班级课堂风气。

第二分论坛的主题是《自主班级的运转》，胡玲玉老师通过采用小组长负责制与任务认领制的班级管理方式，激发起所有孩子参与班级管理的热情。杜美霖老师通过分析学生不能及时交作业改作业的主客观原因，制定了有针对性的办法，使学生养成及时交改作业的习惯，优化了班级的学习氛围。江娜老师分享了如何充分挖掘学生优势，激发内驱力，打造人人参与的班集体。

第三分论坛的主题是《良好环境的维护》，李欣然老师从小处着手，根据学生遇到的问题及取得的进步，引领学生全员积极参与劳动，在互帮互助中拉近同学友谊，在奖励机制下提升劳动效率和技能。袁雪燕老师尝试建立“卫生契约”营造健康和谐、团结协作的班级氛围。魏月老师通过亲自示范，耐心指导，及时监督与评价，保证班级卫生工作的落实。

第四分论坛的主题是《习惯养成的要素》，梁帅老师介绍了代币制的起源以及如何有效运用代币制，从而促进学生习惯养成。刘晨静老师用积攒小贴纸兑换奖品的制度调动学生的自主意识，用颁发小奖状的办法对学生进行鼓励，从而激发学生的正向发展意识，养成良好的学习习惯。苗壮老师从制定目标、时间管理、作业评价等方面开展学生的习惯养成教育。常路超老师通过班会课协商决议班级事务，培养学生独立思考、敢于表达的好习惯。

   3  大会交流，共同探索养成教育长效机制   

北京学校学生成长中心主任杨慧主持大会交流。

北京学校党委书记刘锦震致欢迎辞，他感谢各位领导专家对学校的指导帮助，介绍了北京学校学生习惯养成教育的理念和探索，强调习惯养成教育是落实立德树人根本任务的重要方式，是教育中最“实”的基础部分，也是教育“提质增效”的重要指标，希望与兄弟学校加强交流，集思广益，携手并进，百花齐放，为城市副中心基础教育的高质量发展做出积极贡献。

杨慧主任进行了“‘习’以为常 ‘惯’彻到底——高质量发展视域下北京学校学生养成教育的探索与实践”主题汇报，从学校、管理、教师、学生、家长五个方面阐述了学校养成教育的具体做法。

王一名、穆雅丽老师分别进行了班会课说课。

张红主任做了精彩点评，她认为北京学校德育工作思路清晰、注重实效、成果显著，特别对学校在学生习惯培养方面取得的成果给予高度评价。她指出，学校要在建立科学的养成教育体系，制定确切可行的标准方面不断推进探索，要挖掘启发一线班主任的班级治理智慧，引导他们融会贯通，形成典型经验，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

翟柳英科长最后总结讲话，她对第一共同体的这次活动给予了充分肯定，强调养成教育要“立在细微之处，养在关键之处”，学校管理者和教师要做到“内外兼顾”，即对内做好管理、对外做好协调，同时她表示，今后通州区各小学要把习惯养成教育作为工作的一个重要内容，加强推进。

学生习惯养成教育是一项长期的基础性工作。今后，北京学校将继续与兄弟学校携手同行，在市区教育部门的指导下，加强实践探索，让好习惯在校园落地生根，为学生发展为国家的栋梁之材奠定基础。

供稿：谷香吟

审稿：杨慧

拍摄：秦森、邢智、胡晓征

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