2020年9月25日下午，北京学校小学部室外植物区、升旗台及教学楼的各个功能区——开放图书馆、心理教学区、实验室、特色教室、共享区域，三五成群的孩子们，拿着任务单，讨论着，记录着，奔跑着，转换考察点。这是北京学校小学部《我们的北京学校》综合主题研究性学习参观考察实践活动的场景。 

　　活动开始前，研究性学习教师宋茂萃给孩子们做专题讲座。主课堂在学校一层多功能厅，五年级全体同学参与，分课堂在其他各年级各班教室。宋老师声情并茂地为全校师生讲解了什么是研究性学习，怎样进行研究性学习，并向学生介绍了本学期研究性学习活动的时间安排及本次考察校园的任务和要求。

　　之后，各个年级老师同学分别行动。一年级二年级的小同学在正副班主任的带领下，按楼层有秩序的参观剪纸教室、阳光房、心理活动室、少先队活动室、模拟联合国等多个地点。

　　三到六年级同学，3-6人一组，积极讨论小组的考察点顺序，自主选择路线。在尹军副校长的带领下，小学部全体教师参与研学指导实践活动。

　　在一个多小时《我们的北京学校》主题研究性学习中，所有孩子真真实实的体验着，了解了学校的布局，更深入地认识美丽的学校，探索了学校各个角落的秘密。

　　考察活动结束，同学们回到班级认真撰写并分享校园参观考察的发现和提出的问题，完成任务活动单。

　　后记：研究性学习课程，是北京学校非常重视的特色课程，贯穿整个学段，小学部研究性学习安排在每周五下午，学科研究性学习和综合主题的研究性学习交叉开展，旨在培养每个孩子解决问题的能力！

　　孩子们在整体了解研究性学习的任务之后，他们真正行动起来了，孩子们以小组为单位，边走边看，边思考边讨论，时时勾画地图，时时记录自己的发现和提出的问题。他们听讲时的专注，探究时的认真，参观考察时积极的提问，让所有老师惊叹！期待孩子们在接下来的研究性学习中学得愉快，收获满满，硕果累累！

撰稿：孙    雯

图片：胡晓征 蔡旭芬

制作：王    浩

审核：刘锦震 徐良云 尹    军